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记者 许含宇 谢薇 鄢秀钦

2019.06.09

  今年高考全國卷有何特點?命題有哪些動向?如何從今年的命題趨勢把握未來的高考命題方向?試卷對今後高中各科教學有怎樣的導向作用?昨晚,本報邀請福建師大附中高三一線名師對高考全國Ⅰ卷進行評析。考生、家長可關注“福州日報教育新時空”微信公衆號,查閱各學科名師點評內容。

  

  語文

  彰顯“以文化人”重視情境化設計

  点评人:师大附中语文教研组长、高级教师 林维武

  語文试题落实了高考内容改革上“一核四层四翼”的考查要求,彰显了语文学科在高考科目体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能,尤其是聚焦了语文学科核心素养的考查,对全面培养人才的重视,这在显性层面,至少表现为以下两点:

  材料選擇上,一是更加關注與“五育”的聯系,體現出對“德智體美勞全面發展”培養理念的高度重視,比如“語言文字運用”部分中對“古琴藝術”的介紹,對壓力與肥胖關系的說明;二是更加重視反映中外在經濟、文化等方面的交往,體現了對增長學生知識的關注。比如,不僅在壓縮語段題中選用了有關中歐陶瓷貿易的材料,還在“實用類文本閱讀”中摘編了《關于毛裏求斯檔案文件的去酸與修複》。

  题目命制上,更加重视试题的情境化设计,将对知识、能力、素养的考查放在具体的语段阅读情境中,如17~ 19题对词语运用、语句衔接、语病判断的考查;与学生的学习生活体验相结合,如作文的“面向本校同学写一篇演讲稿”;与教材内容相结合,如“文学类文本阅读”借助教材中鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的话语,考查学生对作品中如何塑造人物形象的探究。

  英語

  强化语篇意识 强调高阶思维

  点评人:师大附中一级教师 郭强

  英語试题坚持稳中求发展,加强对主干知识的考查。试题围绕“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大主题展开,融入民族自信、美育知识、劳动精神等要素,题型难易搭配合理。

  聽力語速較慢,考查學生在語境中對信息的提取和判斷。閱讀理解體裁囊括應用文、記敘文、說明文、說理文,內容涉及暑期工作公告、教師通過演講活動提升學生自信心、智能鍵盤保護網絡個人隱私技術、青少年個體受歡迎程度的心理學問題等。試題以細節理解、推理判斷、分析評價爲主,兼顧對主旨要義、寫作意圖等“高階思維”技能的考查。

  “七選五閱讀題型”體裁是說明文,考查學生邏輯推理能力,部分選項間存在幹擾性,較去年難度有提高。完形填空講述環境治理前後乞力馬紮羅山的變化和作者的感受,涵蓋對篇、段、句三個層次的考查,重點檢測實詞在語篇中的准確運用,54~59題有關地貌的描寫則是考生容易失分之處。關于北極熊生存現狀的語法填空重點考查從句、非謂語動詞等常見語法。書面表達爲書信體,是申請擔任畫展志願者的半開放性寫作,旨在推廣中國文化。情境設置真實,符合學生認知水平。

  數學

  注重能力考查 关注核心素养点评人:师大附中高三理科数学教师 连永欣

  师大附中高三文科数学集备组长 张文军

  數學试卷全面综合地考查了高中数学主干内容,试卷的布局有较大的调整,打破原有题序及难度。试卷难度较2018年有较大提升,对学生而言有一定的挑战。此外,试卷文理同题的比例进一步提高,为新高考的文理不分科进行了积极地探索。

  全面綜合,強調固本強基。對高中主幹知識進行了全面綜合地考查,包括複數的幾何意義在內的高中主幹知識均有涉及。

  穩中求變,重視應變調整。試卷的主觀題題序及難度有了較大的調整,一定程度上考查了學生靈活應變、主動調整的能力。理科卷圓錐曲線難度減小移至第19題;函數導數前移至第20題;概率統計繼續加大難度後移至壓軸位置。文科卷則根據難易程度把概率統計調整到第17題(原三角或者數列),將圓錐曲線調整到了第21題(原導數壓軸)。

  突出應用,體現學科價值。文理科第4題以“斷臂維納斯”爲背景,體現了數學與藝術的完美結合;理科第6題以古代典籍《周易》爲背景,體現了中國古代哲學思想;此外文理科試卷還分別以體育鍛煉、商場服務、籃球決賽和藥物試驗爲背景,體現了數學在實際生活中的應用。

  回歸本質,落實核心素養。全卷對學生的思維要求高,試題的靈活性將邏輯思維、推理論證有機的結合;理科第21題更是對學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算和數據分析等多種核心素養的考查。

  文科綜合

  政治:

  知識和能力並重育人和選才統一

  點評人:師大附中高三政治集備組長楊林峰

  政治試題堅持知識、能力和素養的有機統一,關注重大時政熱點和政策創新,引導學生關注社會生活,實現知識和能力的統一。試卷總體穩定,但穩中有變,既有基礎題,也有提高題,體現了育人與選才的統一。

  試題總體難度與去年相當,客觀題13題和23題有一定的難度。從模塊知識結構和知識比重來看,試卷保持不變,但具體的考查形式有所創新。圖表題仍然是必考題,漫畫題和評價評析題都是暫停幾年後再次考查。其中,評析題是培養科學精神非常好的載體。

  注重基礎知識和重點知識的考查。比如12題考查勞動價值理論、40(2)題考察意識能動作用原理。

  展示中國成就,傳承傳統文化,增強“四個自信”。17題考查民族團結,19題涉及電影《流浪地球》,20題涉及傳統文化和40(2)題講到傳統村落,39題考察人民政協的地位和作用,這些均有助于增強“四個自信”。

  注重政策介紹,增強政治認同。14題涉及降低存款准備金率、15題涉及債轉股、18題談到《中國的北極政策》白皮書和38題涉及中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響,有助于理解黨的路線方針政策,增強政治認同。

  注重價值引領,比如23題講到的釘釘子精神。

  曆史:

  聚焦立德樹人凸顯價值引領

  点评人:师大附中高级教师 王琳

  曆史試題結構、內容、難度穩定,充分發揮曆史學科在高考中“立德樹人、服務選拔、引導教學”的核心功能。

  精心選擇體現“國家觀、民族觀、文化觀、曆史觀”的素材,創設試題情境,發揮育人功能。例如42題評析錢穆先生《國史大綱》中的觀點,引導考生建構國家認同以及對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的認同。41題涉及新中國成立以來鋼鐵業的發展,引導考生認識新中國成立70年、改革開放40年來我國現代化建設取得的偉大成就。47題說明“先進人物體現的時代精神”,激發考生努力鑽研、報效祖國的愛國熱情。

  試題考查依照“四翼”要求,重視基礎性、綜合性、應用性和創新性。試題內容都是以高中必備知識爲依托,強調對主幹知識的掌握。主觀題綜合考查曆史學科“概括、分析、說明、比較、論證”等關鍵能力,多層次考查曆史學科核心素養。例如:41題第(1)問要求學生善于觀察,能夠從“1950~1980年中、美、蘇、日四個國家鋼産量的變化表”中發現各國鋼産量的變化趨勢;能夠按照時空要素,建構變化趨勢與所學知識的聯系,並對變化趨勢進行曆史解釋,重點考查“時空觀念”“曆史解釋”素養。此外,試卷還重視關照曆史與現實的呼應,重視考生獨立思考能力的培養。

  地理:

  凸顯邏輯思維注重地理過程

  点评人:师大附中高三地理集备组长、福州市地理骨干教师 杨如树

  地理試題在題型、風格、呈現形式等方面延續了以往特點,無偏題怪題,整體難度穩中略升。

  從試題數和分值來看,變化不大,自然和人文比重相當;從考查的內容看,選擇題難度穩中略升,第8、第9、第10題相對較難;從試卷結構看,問題的素材多來源于題目和情境本身,今年綜合題36、37題的區域背景均以世界爲主,考察內容的地理特色增強。如37題注重對地殼、湖泊、地形、氣候等各要素綜合演化的綜合分析。

  試題主要呈現如下特點:1.強調對主幹知識的考查,增強基礎性,如選擇題1~8題;2.增強試題的探究性,培養學生的思辨能力,如選擇題9~11題;3.增強價值觀引領,突出合作共贏的育人功能,如36題;4.設問的思路和形式新穎,注重培養學生創新意識,如37(4)題;5.注重人地協調觀,突顯核心素養,如選修44題;6.注重傳承和發揚中華傳統文化,體現“對生活有用的地理”理念,如選修43題。

  理科綜合

  物理:

  基礎主幹並重提高核心素養

  点评人:师大附中物理备课组长、一级教师 阮伟文

  物理試題立足基礎,題目不偏不怪,聚焦力、電、磁主幹知識內容。試卷注重對基礎知識、基本概念的考查,例如第14、15、17題都是一些定性的判斷。

  試卷與2018年一樣,實驗題和計算題均爲“一力一電”,分值相當。實驗題22題非常常規,23題電流表改裝源于教材,注重考查學生對實驗原理的理解,題目經過改編又高于教材,層次分明,有一定區分度。計算題24題考查了帶電粒子在電磁場中的運動,25題考查多過程情景下的動力學、動量守恒綜合能量的計算,結合圖象解題,突出了數學在物理中應用的重要性,難度略高。

  試卷重視與生活實際相聯系,比如16題“長征九號”火箭,18題扣籃,第33(2)題熱等靜壓設備,體現了物理核心素養。

  選修3~3的33(1)題由以往的選擇改爲填空,第21題選擇題的判斷如果應用選修3~4的簡諧運動知識,很容易得出結果,這不利于選修3~3的同學。試卷在新舊高考交替的轉折時期,起到了平穩過渡的作用。

  今後教學中,要注重夯實基礎,注重實驗原理,注重提高數學與物理結合的能力,提高物理核心素養。

  化學:

  傳承發展創新發揮育人情懷

  點評人:師大附中高三實驗班教師王維

  化學試題突出基礎知識綜合,突出信息提取與加工,突出學科特點、核心素養。試題選材背景(第7、10、12、28、35題)考究,蘊含育人情懷,激發科學精神。總體上傳承中有發展,發展中強調創新,難度介于2017年與2018年之間。

  與2018年相比,試題的傳承體現在:1.試卷結構、分值分布情況保持不變;2.難度大、區分度較高的題目仍然是第28題。去年側重考查模型構建與計算,以及對動力學過程的理解;今年著重考查信息整合與加工、數據分析與處理能力,感受科學探究過程。

  變化有三點:1.選擇題第11題,溶液中的離子平衡圖像分析與計算經典重現在意料之中,平時訓練較多容易拿分;2.第10題新情景、新背景圖文結合,考查學生信息提取與加工、起點高落點低,部分學生容易無所適從;3.第27題實驗題難度有所降低,選考部分選修5《有機化學基礎》第36題比選修3《物質結構與性質》第35題簡單。

  生物:

  聚焦主幹知識注重實驗探究

  點評人:師大附中高三生物集備組長林霞

  生物延續往年高考的命題風格,穩中有進,注重必備知識、關鍵能力、學科素養等多方位考查,要求考生能夠應用生物學基本概念、基本過程和基本規律,進行思考與解釋,領悟科學思維方法。試題情境緊密聯系生産和生活實際,倡導保護環境、學以致用。

  整卷難度總體與去年相當,但部分試題難度較去年變化較大,如:第38題(選修3),一改往年的“狠辣”,變得“親切、平和”,有好幾個小題是考查基本概念的“送分題”;相比之下,第37題(選修1)要拿到滿分略顯困難;第32題則著重于對遺傳規律的實質與應用的考查,難度較往年也有所下降。

  選擇題均在一定的情境下設問,考查知識的同時也考查了考生獲取信息、邏輯推理等能力。非選擇題,除基礎題外也有較難的解釋現象、實驗探究題,如第29題(3)實驗設計,要求寫出實驗思路、預期結果,此類試題能夠反映出學生分析、解決問題以及表達的能力,有很好的區分度。

  總的來說,今年的考題注重考查學生對學科必備知識的深入理解和靈活運用,試題凸顯了生物學科特色。

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