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    作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-3-10 17:40:37

    忠告11

    重視孩子的精神需求

    孩子物質上是小皇帝,要啥有啥;精神上是小奴隸,沒有自由。

     貴州有一對雙胞胎小姐妹,生活在物質生活非常富裕的家庭裏。但是就是這一對漂亮的小姐妹卻3次下毒,最终把 父母活活毒死在自己面前!为什么?

     我到監獄去探望他們,看著她們單純可愛的樣子,黯然淚下,是父母自己不懂孩子,害了孩子又害了自己。我要他們爲天下父母寫一段話,她們流著淚寫下:“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子,真正理解孩子,孩子最需要的並不是物質需求,而是精神需求。”

     她們當年所有時間都被爸爸媽媽控制得很死,沒有絲毫自由的她們求爸爸媽媽:“能不能給我們一點自由?”媽媽火了:“你們要自由,就和那些窮孩子一起去過吧!”啥都有,沒自由的孩子就像是一顆顆的定時炸彈,隨時可能爆炸。

     现在的孩子物質上是小皇帝,要啥有啥;精神上是小奴隸,沒有自由。其实父母该给的没有给,不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像翘翘板一样,严重失衡了!

    忠告12

    不要讓“好孩子”成爲負累

    孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關鍵。

    父母用近乎神的標准來要求孩子,父母自己都不完美,卻想讓孩子完美!孩子不能被喚醒就是因做好孩子太累太累了。

    在這種心態下父母往往不允許失敗,跌一跤也不行。孩子犯一次錯誤,一次考砸了,老師,同學,甚至爸爸媽媽都瞧不起自己。

    父母教育孩子學說話、學走路的時候爲什麽不累呢?因爲承認差異、允許失敗。花早開有早開的美,遲開有遲開的美,各有各的好,遲開的花也許更美。可父母缺少“花苞心態”,別人的花開了,我們的花還沒開?掰開來,結果成了死花!

    父母對待孩子不能苛求完美,對待成績差的孩子也不能一棍子打死。

    不要讓好孩子感到太累,允許孩子犯錯,心靈舒展的孩子才真正受學習,學習起來才有後勁!

    忠告13

    大拇指,豎起來

    一個不會使用大拇指的民族,從教育的角度看是一種悲哀。爲孩子,讓我們豎起大姆指!

    我身上的其他肌肉都不發達,惟有大拇指肌肉特發達。女兒從小到大,只要我在她身邊,我的大拇指總在她面前晃來晃去。

     不同的手指有不同的含義。有的父母習慣用食指對孩子指指戳戳;別的孩子都那麽聰明,你怎麽那麽笨?

     在孩子心中,大拇指就是“你真棒”,“你真行”,而許多父母根本不會對孩子豎起大拇指。一次我在一所工讀學校作報告,一位滿臉淚痕的母親對我說,“周老師,如果早幾年聽您的報告,我的兒子就不會進工讀學校了,我那時不知道教育孩子要豎起大拇指。”母親悔不當初:“爲了讓兒子專心做作業,我們什麽哄嚇招數都用過了,還是不靈。最後一招,兒子做作業時,我和他爸輪流拿一把刀在他面前逼他。結果學習沒上去,倒把孩子逼進了工讀學校。。。。”

     一個不會使用大拇指的民族,從教育的角度看是一種悲哀。爲孩子,爲我們豎起大拇指!

    忠告14

    優點不說不得了

    優點不說不得了,缺点少说逐渐少。

    孩子的無形生命像一棵棵的果樹,果樹有果枝(優點),也有瘋枝(缺點),父母抱怨的目光盯著不長果實的瘋枝,瘋枝就會瘋長,父母賞識的目光盯住果枝上,果枝就會越長越壯,最後碩果累累。

    父母習慣性地認爲;優點不說少不了,缺點不說不得了。

        希望孩子動作快,老說孩子慢;

     希望孩子細心,老說孩子粗心;

     希望孩子膽大,老說孩子膽小;

     希望孩子聰明,老說孩子笨。

     這樣做的結果是,孩子的缺點反而得到了強化。往往還傷害了孩子的自尊心。

     而赏识教育的观点恰恰相反;優點不說不得了,缺点少说逐渐少。

    忠告15

    豆腐嘴,鐵心腸

     面對孩子的不合理要求,要態度平靜,但堅持原則不讓步。

     現在的孩子不聽話,脾氣犟。其實是父母“刀子嘴,豆腐心”的結果。

     父母批評起孩子來,嘴巴象刀子,絲毫不在乎孩子的尊嚴,孩子一哭二鬧,父母又心軟得像豆腐,再苛刻的要求也滿足。于是孩子從鬥爭,失敗,再鬥爭中發現:原來爸爸媽媽都是紙老虎!孩子無形生命營養不良,就會轉向有形生命索取,這也是學習不好的孩子,對父母的物質要求越多的原因。“刀子嘴,豆腐心”反映了賞識教育的“跷跷板原理”,孩子有形生命的一端高高翹起,而無形生命的一端嚴重下墜,孩子的心理失衡了。

    赏识教育提出:豆腐嘴,鐵心腸。面对孩子的不合理要求,态度要平静,但坚持原则不让步。原则就像高压电,说不能碰就不能碰。但态度要平静而理智,而不是践踏孩子的自尊,用情绪伤害孩子。

    父母嘴巴不節制,用發泄情緒對待孩子,不堅持原則,則他們在孩子面前是毫無威信可言的,他們只能教育出任性,頑劣的孩子。

    16

    把挫折,當存折

    一個人能經受多大的苦難,就能成就多大的事業。

     孩子的成长,不可能一帆风顺,总会遇到这样那样的烦恼,这时父母要鼓励孩子不怕失败,给孩子人生的智慧;把挫折,當存折,化苦难,为宝藏。

      一個小姑娘,剛學溜冰,小心翼翼,戰戰兢兢,還是摔得四腳朝天,小女孩傷心地坐在地上,眼淚汪汪地看著周圍的人優美的姿勢。這時,一位大哥哥把她扶起來,親切地說:小妹妹,溜冰就要不怕摔跤。從現在起,你准備好了,摔50次跤你就學會了。

     于是,小姑娘勇敢地站了起來,1次,2次,3次。。。。。

     每多跌一跤,小姑娘知道自己離成功更近了,數到第21次時,小姑娘再也不用往下數了,因爲她已經學會了。

     不害怕失敗比允許失敗更進了一步,因爲孩子已經看清了失敗的本質,現在的失敗就是未來的成功。挫折是人生最寶貴的精神財富!

      教育婷婷的經曆告訴我,一個人能經受多大的苦難,就能成就多大的事業

    忠告17

     把成功,作驿站

    一心想成功的孩子;成功了膨脹,失敗了壓抑;專心成長的孩子,經得起挫折,充滿了幸福感,是可持續發展的成功

     現在的孩子爲什麽不快樂?是從古至今父母都希望孩子做人上人,希望孩子出人頭地,如果用成功的標准來衡量,孩子成功了,容易自滿;失敗了,又沒有後勁。看成績,論名次,讓大多數孩子都淪爲了人下人。人下人的孩子很壓抑,他們都感到你好我不好,活得太無聊。有些孩子只是成績好,就以爲一好百好,成了人上人,目空一切,落得衆叛親離,孤家寡人。有些孩子一會兒人上人,一會兒人下人,這樣的孩子更痛苦,就像玻璃杯,一會零上40度,一會零下40度,搞不好就會爆炸,小小年齡變成了人外人。人上人,人下人,人外人的孩子,都是你恨我,我恨你,恨來恨去恨自己,對自己不滿,對別人不滿,對社會不滿,內心發出的聲音也是我恨你。

     賞識教育提出:把成功,作驿站,每次成功,都是成長路上的一個休息點。

      成功容易停止,而成長是一刻不停的。孩子的一生,都永遠走在成長的路上。

    父母把眼光放在孩子的成長上,孩子的生命狀態就舒展了。

    忠告18

     玩是學,學是玩

    孩子貪玩就是貪學習,會玩的孩子才會學習

     玩和學習其實是一回事,愛玩的孩子就是愛學習的孩子,會玩的孩子就是會學習的孩子。玩成師,苦成匠:玩可培養出大師,苦只能生産匠才。古往今來,真正的大師都是玩出來的。

     孩子貪玩就是貪學習,會玩的孩子才會學習。

     愛玩是孩子的天性,農村孩子玩泥巴,也是一種學習。對孩子來說,生活就是最好的教育。玩在這個充滿創造力的時代更加重要。父母不能因爲孩子貪玩而給孩子任何的指責,這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學習,玩電腦也是在貪學習。

      爲什麽孩子不愛學習呢?因爲我們把學習和玩分開了,把學習變成了苦,孩子就害怕了;好些父母還不讓孩子玩,結果,孩子玩也玩不好,學也學不好。壓抑成了強化,禁止反而是一種誘惑。玩,就讓孩子痛痛快快地玩;學,讓孩子安安心心地學。這樣才符合教育的規律。

      千萬不要把玩和學習對立起來,應和孩子一起玩學習,興趣才是最好的老師。

    忠告19

     重過程,輕結果

    好多父母芝麻撿了不少,西瓜卻丟了。

     一時的學習成績和孩子健全的人格,良好的心態相比,前者是芝麻,後者是西瓜。

     父母在功利心態的驅使下,往往過分看重分數這個芝麻,而丟了孩子的生命狀態,我是好孩子這個西瓜。

     父母經常把考了多少分?挂在嘴邊,考得好,肯德基,考不好,皮帶炒肉絲(懲罰孩子),結果將教育異化了。

      我見了女兒,第一句話就是:心情好不好?感覺怎麽樣?如果女兒心情不好,說明她的無形生命有心結,我會千方百計幫他化解。我始終讓女兒的心裏熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好,就會快樂而輕松地飛,否則只能痛苦而緩慢地爬。

     懂得教育規律的父母,應該注重孩子的生命狀態是否舒展。父母教育孩子的過程是科學的,孩子學習得開心,生活得快樂,成績好是必然的。

     教育孩子按規律,有好過程不愁沒有好結果。

    忠告20

     打就好?拔就高

    農民種莊稼,只要肯拔,莊稼肯定高?但農民爲什麽不拔?

     到底能不能打孩子?多少父母在這個問題上感到疑惑。

     這好像是問:農民能不能拔莊稼?農民種莊稼只要肯拔,莊稼一定高;那麽父母教育孩子,只要肯打,孩子成績一定好。

    但是農民爲什麽不拔莊稼?因爲他們懂得規律,拔高的莊稼是假的高,因爲根斷了,沒有生命力。

     同樣打出來的好成績,也是假的好,孩子在恐懼中學習,甚至是恨學習。這樣的學習好,是以犧牲孩子的學習興趣爲代價的,沒有後勁。

     父母的出發點是爲孩子好,把打孩子,罵孩子看成是天經地義的,但這是違反教育規律的。

    我們做父母的教育孩子真應該像農民種莊稼的態度:要按規律!

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    文章錄入:lh    責任編輯:lh 
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