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    作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2011-3-25 17:43:16

    忠告31

    爲困頓的孩子點一盞燈

    爲心靈困頓的孩子在幽暗讓點燈引導孩子走出黑暗,走向光明。

    孩子在成長過程中總會遭遇一些無法擺脫的困境,那種無助的感覺,就像黑暗中孤獨的旅人,需要有人在黑暗中爲孩子點一盞燈,引導孩子走出黑暗,走向光明。

    一個男孩子數學考試從沒超過8分,換了不知多少個班,所有老師都討厭他,怪他拖班級後腿。每次考數學他就緊張得發抖。後來,又換了一個班級。一次數學測驗,班主任看著被考試嚇得發抖的孩子,憐憫之情油然而生,就走到孩子身邊。孩子一看老師過來了,嚇壞了!哪知道老師輕輕地摸了他的頭,小聲說:“孩子,我們都姓劉”。

    孩子的眼淚頓時流出來了。之後他慢慢從數學上找到感覺。大學畢業第一件事是請劉老師吃飯,他說:“老師,我一輩子也沒想到,你摸了我的頭說一句我們都姓劉,我就感到自己有希望了!”

    爲孩子黑暗中點一盞燈的人,可以是父母,可以是老師,可以是朋友,甚至可以是陌生人不經意的一句鼓勵的話。。。。。

    孩子的心靈脆弱,他們多麽渴望得到賞識,讓我們爲心靈困頓的孩子在幽暗處點亮一盞燈,引導孩子走出黑暗,走向光明。

    忠告32

    要明包暗,不要暗包明

    培養孩子積極,健康的心理,比健康的身體更重要。凡事發生往好處想,就是明包暗;凡事發生往壞處想,就是暗包明。

    有一位很懂教育的老奶奶和孫女一起超過一條臭水溝,孫女說:“奶奶,這條水溝又髒又臭,真討厭。”奶奶笑著說:“孩子,你想不想知道這條水溝幾十年前,幾百年前是什麽樣子?”小孫女很興趣。“在奶奶很小的時候,這條水溝清澈見底,小河流水象唱歌。奶奶在水河邊一玩就是半天,多開心!是我們人類沒愛惜好,讓水汙染了。孩子,隨著我們人類的成長,現在又開始注意環保了。。。等你長大後,臭水溝又會變成清澈如初了。”孫女聽了奶奶的話,笑了:“奶奶,我一定要爲環保出力。”

    “明包暗,暗包明”還指父母在批評幫助孩子的過程中,首先要看到孩子的優點,閃光點,先讓孩子感覺到父母是愛他的,是爲他好,再指出孩子的缺點。也就是說先賞識,後批評。這樣的過程才是科學的,合乎孩子心理規律的。

    忠告33

    換個角度看孩子

    父母其实是是放大的孩子,孩子其实是缩小的大人,換個角度看孩子。

    教育孩子心態決定看法,思路決定出路。

    一座破廟,小和尚們都說不好看。只有一休和尚把頭伸到褲裆下面,倒著看:“很好看啊!”幾個小和尚倒過來一試:果然好看。老和尚發現了很惱火,把他們趕走了。見沒人,老和尚也忍不住也把頭伸到褲裆下看,咦真是好看了!

    好多父母教育孩子之所以有問題,只是一念之差。

    爲什麽父母教得那麽痛苦呢?倒過來,看到本質,也就那麽簡單。真理和謬論只有一步之遙,需要把思維“倒過來”。

    很多優秀的教師教育自己的孩子一塌糊塗。爲什麽?“不識廬山真面目,只緣身在此山中”父母一旦對自己的孩子太愛了,就容易失態,失去了平常心。現在提出一種“換子教學”就是倡導自己教別人的孩子,就能保持平常心了。孩子不是父母的私有財産。把你的孩子看成是人類的孩子,是萬物之靈。做父母的要尊重他,而不是改造他。想到這點,就能“跳出去”了。

    忠告34

    把孩子看作小大人

    不要以爲孩子小,要像尊重成人一樣尊重他;不要以爲孩子大,要像保護嬰兒一樣保護他。

    父母爲什麽不能和孩子做好朋友?是父母把父母與孩子之間的差異拉大了。父母總認爲:我們吃的鹽比你的飯還多,過的橋比你走的路還多。誇大這種差異,就和孩子産生了距離。其實成人只不過是放大的孩子,孩子只不過是縮小一點的大人。父母最多只比孩子大二三十歲,又有多少區別呢?本質是相通的。我們一旦把自己太當大人,把孩子太當孩子,和孩子就不夠朋友了。既不要孩子仰視大人,父母也不要俯視孩子,家長和孩子之間要平視。生命之間能溝通了,教育就活了。

    陶行知的《小孩之歌》也說明了這個道理:

    人人都說孩子小,

    其實人小心不小。

    你若小看小孩子,

    你比孩子還要小。

     

    忠告35

    千萬不要把孩子當私有財産

    孩子是生命之火的兒女,並不屬于你。

    黎巴嫩詩人紀伯倫有一首小詩:

    你的孩子其實並不是你的孩子,

    他們是生命之火的兒女;

    他們通過你來到人世,

    卻不是你的的化身,

    他們整天和你生活在一起,

    但並不屬于你。

    我讀這首詩的時候,淚流滿面。父母一旦把孩子當成自己的私有財産時,就會要打就打,要罵就罵,隨心所欲。如果父母讀懂這首詩的意境,就不會再把孩子當成自己的私有財産,而是當作人類的孩子來對待,就可超越個人情感、超越功利心態,按規律教育孩子。

    只有將孩子作爲獨立的生命個體來看,不是作爲自己的附屬品,才可以使孩子的人格受尊重!

    忠告36

    好心情,好人生

    與幸福有約的孩子,必然與成功有緣

    孩子有了好心情,就會有好人生。

    教育最終是讓孩子熱愛生命,熱愛生命最好的體現是孩子快樂地成長。而孩子的快樂與否很大程度上取決于父母的心態。如果父母是快樂的,他們的快樂會傳染給孩子。如果父母自己整天愁眉苦臉,孩子如何能笑逐顔開呢?

    讓孩子快樂很簡單,父母要關注孩子的心情。

    關注孩子的心情,就要關注孩子的生命狀態。莊稼綠油油的,豐收已在望了。孩子的學習狀態好,成績肯定好。父母要像關注孩子的身體一樣關注孩子的心情。孩子的無形生命舒展了,他的無形生命就能承受更多的風風雨雨。

    90%以上的學習成績不好的孩子,不是智力問題,而是心情問題,這一類孩子是高素質、高敏感、高自尊、高脆弱,容易受傷害,心情容易破壞,父母和老師更要用心地呵護他們,讓每個孩子都能有好心情,好人生。

    忠告37

    眼睛傳神

    父母以眼神告訴孩子一定行,認爲孩子不可思議,孩子就會越來越不可思議。

    父母向孩子表達愛時,口頭語言不如書面語言,書面語言不如肢體語言,肢體語言不如眼神。眼睛是心靈的窗口。我現在已經練就了一門“功夫”,只要看孩子父母的眼神就可以知道他孩子的生命狀態好不好,是不是舒展。如果父母的眼神是放光的,自信的,這個孩子肯定不錯;要是父母的眼神充滿了憂傷,他的孩子恐怕是有問題了。

    我就是用一雙堅信婷婷行的眼睛看著婷婷成長,結果婷婷不但沒有上聾啞學校,而且現在美國碩士畢業了。但很充滿天賦的孩子卻被

    父母用一雙雙懷疑的眼睛看著,引向了自卑。

    父母的眼神如果怀疑孩子不行,觉得孩子不尽人意,孩子就会越来越不尽人意;父母以眼神告訴孩子一定行,認爲孩子不可思議,孩子就會越來越不可思議。

    忠告38

    “重點培養”,適得其反

    父母教孩子,要學農民種莊稼的方法--按規律辦事。

    有位教授,他有一個兒子,一個女兒。他對女兒要求低,心想:女孩子嘛,稍讀點書就好了。至于兒子,就一定要出人頭地,光宗耀祖。兒子可慘了,整天被老爸逼著,快樂的求知變成了無盡的痛苦,學習不是爲自己學,哪來的動力?是“要我學”,結果“眼學習”。恐嚇、威脅在兒子小的時候還管用,兒子一長大,那一套就不管用了。最後公認天賦高的兒子卻一事無成。相反,在寬松的教育環境下長大的女兒,求知的胃口保住了,在“我要學”的狀態下不斷學習,最後成了博士。

    種莊稼,有規律;教育孩子,更要按規律。一味的高壓、拔苗助長,只會走向反面。

    忠告39

    不高興,沒後勁

    現在的孩子學習不是爲了生存,孩子們願意爲快樂而學習。

    孩子學習的動力是西瓜,其它都是芝麻。

    我們做父母的所處的那個年代,學習是爲了生存,因爲不好好學習就沒有好工作,沒有好工作就沒有錢......那是一個要爲生存犯愁的年代。

    很多父母都想:父母吃過的苦,再不能讓孩子吃;父母沒享過的福,要讓孩子享。因此我們的下一代在蜜罐裏長大,捧在手裏怕碰著,含在嘴裏怕化了。在父母的呵護下,根本沒有機會體會生活的艱辛,這時父母要是還把“爲生存”當成孩子學習的動力。那就大錯特錯了!

    現在的孩子學習不是爲了生存,孩子們願意爲快樂而學習!

    愉快愉快,心情愉快,動作就快。孩子學習的過程不快樂,學習的效率就低。孩子不是主動學習,而是被動接受,就沒有後勁。

    忠告40

    中聽的話最入心

    到底是孩子不聽話,還是父母講話不中聽?

    我聽到太多的父母抱怨:孩子不聽話!父母在抱怨之前,能不能客觀地想一想,“到底是我們的孩子不聽話,還是父母講話不中聽?”

    現在父母的普遍特點是:講起話來嘴巴像刀子,一句一句說得孩子在流淚,心在流血,無形生命傷痕累累。父母發泄完了,痛快了,又後悔了:覺得對不起孩子。就在物質上補償孩子,好吃的,好穿的......父母以爲自己仁至義盡了,其實差得遠了,該給的沒給,孩子在精神上空虛,心靈受傷;不該給的給得太多,物質上成了小皇帝。

    孩子不聽話是因爲長久以來,在精神上得不到父母的賞識,而物質上得到過分的滿足。有些父母甚至在孩子很小的時候,就用物質條件作爲交換孩子聽話的砝碼。于是孩子物質世界和精神世界的天平,被“愛孩子,但不懂孩子”的父母弄得傾斜了。

    現在的父母都在研究領導愛聽什麽,有沒有研究過我們的孩子愛聽什麽呢?

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    文章錄入:lh    責任編輯:lh 
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