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讯飞彩票
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-12-10 9:43:54

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孩子的健康、健全成長,僅靠學校或僅靠家庭都是不夠的:教師觀察不到孩子在家的情況,家長也很難看到孩子在校的表現,需要的恰恰是兩者的合力,教育才會有針對性和連貫性。教師與家長,因爲共同的教育目標走到一起來了。教師與家長的關系同學校的曆史一樣久遠,從學校産生的那一天起,就産生了求學者,就有了教師這一職業,也就自然地有了教師與家長的關系。
   
一、家長與老師的關系
   
應該說,這是校園人際關系中難度較大的一種關系。因爲家長的職業不同、層次不同,教育孩子的觀念也不同,要讓他們都能與學校步調一致,真的很不容易。這恐怕也是目前許多教師回避這種關系、甯可不作爲的主要原因。長久以來,人們清楚地認識到家庭、學校在教育孩子的過程中不能互相割裂,即在學校由學校工作人員進行教育,在家由家庭相關人員教育,兩者必須互通有無。要知道家長是孩子的第一任教師,而且是孩子成長道路上永恒的教師,家長的言行舉動,在很大程度上影響著孩子。中國有一句古話:龍生龍鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞。當然說的很是片面,許多的家長不願意聽從這樣的言論,但曆史之上很有名氣的孟母三遷,暫時的抛開環境的影響,不是從裏一個側面說明家長重視教育所帶來的效果麽。

   
二、構建尊重、合作的雙向關系
   
家庭教育和學校教育是促進學生健康成長的兩個重要方面,離開家庭教育的學校教育和不依賴于學校教育的家庭單方面教育都對孩子的學業和身心發展不利。家校合作是融通家庭教育與學校教育的重要手段,它可以使這兩個方面的教育相互補充,相互促進。有些教師與家長雖然了建立合作關系,但進入深層次的合作時,會感到缺乏有效的影響,難以進行與家長的長期密切合作。這也說明了建立合作關系是一回事,建立並保持長期密切的合作關系是另一回事。我也曾做過多年的教師,遇見過很多的家長同志來到學校之後不是先向自己的孩子問清楚情況,更是沒有向教師咨詢孩子終究做了什麽樣的事情,先是對教師百般刁難,更有甚者在學校大撒威風,待到清楚自己孩子所犯問題的嚴重性,在回過頭來默默的離開,說白了,這樣的家長就是不明事理,根本不懂的教育自己的孩子。

   
那麽如何解決。我認爲可以從兩個方面考慮。 首先,教師與家長建立合作關系之後,會有一個深化合作、建立信任感與認同感的過程,這個情感的建立需要家長對教師提供服務的質量、作用等方面內容的深化認識;也包括教師自身信譽、實力的深化認識。其次,教師對家長的影響力問題。 作爲合作關系主體之一的教師,在彼此合作中應當有所影響,但如何將這種影響適用于合作對象,使家長在教師的影響之下形成長期的合作。這種影響力的産生,不僅僅是依賴于教師單方面的服務,也與家長的心理也有密切的聯系。教師與家長之間建立合作關系的方式有很多,每種方式的目的都應該是形成教師和家長平等、相互指導的氛圍,從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。
  
三、教師與家長溝通的途徑:

  
由于學校和教師在家校合作中起著主導作用,所以家校合作是否有成效,關鍵要看學校和教師的采取的措施是否得當。家校合作的方法很多,不同的方法有不同的成效。

家長會是家校合作最常用的方法,它爲教師了解家長、家長了解學生和家長之間相互了解和學習提供了平台。家長會一般由教師發起、組織和主持,先由教師介紹學校情況和各個學生的學習情況,然後聽取家長意見,並組織家長之間的討論。家長會不同于家訪,它是一個集體活動,因而組織協調工作很重要,必須合理選擇時間,提前通知,使大多數家長能參加。家長會一般每學期舉辦一到兩次,每次家長會都要精選主題,可以由學校領導或教師作主題報告,也可舉辦家庭教育知識講座,也可以舉行家長家教經驗交流會或討論會,使家長會真正發揮作用。

   
家訪是最爲普遍的一種家校合作方式。通過家訪,教師可以了解學生的家庭背景,如家庭人員構成、文化水平、學習環境等,了解家長的教育理念和方式方法,做到因材施教。教師也可以通過家訪向家長通報學生在學校的各方面表現,督促家長配合學校做好學生的教育工作。教師家訪一定要事先確定目的,每次家訪要事先與家長聯系好,以免令家長措手不及。與家長會不同,家訪有很強的針對性,它是教師與家長之間的面對面的交流。成功的家訪可以增進教師和家長之間的相互了解,推動家校合作的健康發展。電訪是家訪的廷伸,它比家訪更快捷,是家訪的必要補充。家校合作還有很多其它方式,只有靈活地采用這些方法,才能使家校合作真正富有成效。總之,家校合作是當今培養學生的有效辦法,家庭和學校、家長和教師,是家校合作的主體。學校和教師應在家校合作中發揮主導作用,只有由學校引領家庭,由教師指導家長,吸引更多的家長關心並參與學校教育工作,才能使學校教育與家庭教育相互融通,促進學生健康成長

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