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點擊數:      更新时间:2009-2-10 9:50:19

按照我校工作思路,依據科學發展觀,教研室擬在下學期將工作重點落在提高教學質量和提升師資水平上。

主要工作如下。

一、落實教研組的教研活動

教研組的教研活動指的是有目的的學習教育理論、結合本校教學實踐研討教學的有效性,有別于教研組的日常事務性的工作安排。開展具有本組特色的教研活動,是校本教研的重要組成部分。目前各個教研組的教研活動發展不平衡。從2009年開始,各個教研組應加強本組的教研活動。

1.學年、學期的教研活動應有具體目的、內容,並體現在教研組的組計劃中。

2.教研組的教研活動應力求做到理論與實踐相結合,講究活動的實效性,並作用于教學的有效性。

活動內容可以有:“虛與實”(學習有關本學科教學的理論文章並結合本組教學實際開展研討),“亮一手”(教師有准備的談自己的教學心得),“品頭論足”(根據課例,從教學理念、教學設計、教學技能等方面進行點評”等等。

3.每次教研活動後,教研組應及時將活動內容寫成新聞稿並發在我校網站中的本教研組的網頁上。

4.每學期的專項教研活動應不少于3次。

5.教研室將每半學期進行一次檢查反饋。

6.每學年將安排一次全校性的以教研組爲單位的教研活動彙報。

二、繼續關注新課程的實施

1.本著新課程理念與本校實際相結合的原則,擬組織校內有關課堂教學有效性的講座。

2.開展教學有效性的課題研究工作。

07年各教研組申報的“簡約靈動”課題組,可在本學年內形成結題報告。

繼續具體開展中央電教館“十一五”規劃課題“信息技術與教師的專業提升”和省級課題《校本課程的開發與研究》、《中小學課業負擔現狀與管理研究》的研究。

3.對一年一度的學情調查作出數據分析並提出整改意見。

4.參與指導年段學段考試的質量分析。

三、組織第十四屆青年教師教學競賽

青年教師教學競賽是我校的傳統“節目”,在培養提高青年教師的教育教學能力方面起到了積極的作用。

今年是第十四屆青年教師教學大賽,時間暫定爲200949日、10日。各個教研組應及時做好組織參賽工作。

四、開展讀書活動

開展讀書活動,旨在通過學習經典的教育理論和思想,加強教師的交流與合作,提升教師的教改科研能力和終身學習意識,提高教師教育素養與教學水平。

活動的具體開展:

1.推薦閱讀書目並進行導讀。

2.自行閱讀。

3.撰寫讀書筆記,結合教學實踐撰寫教學反思。(每一本書提交至少一篇的讀書心得)

4.定期舉行讀書心得交流會。

5.在博客上組織在線交流與討論。

五、關注、指導理科實驗班的教學工作

高一、高二的理科實驗班已經進行了一個學期,要建立實驗班的信息庫,以便監控教學目標、教學進程的達成與修正。

六、繼續指導研究性學習活動

開學初指導高一和高二年段進行研究性學習中期交流;5月份指導高一和高二年段進行結題活動並組織演示和答辯活動。

七、做好參加第十八屆全國部分大學附中教學協作體的准備工作。

第十八屆全國部分大學附中教學協作體在遼甯師大附中舉辦,開課的學科是語文、數學、曆史、物理。

                          福建師大附中教研室

2009-1-10

附:福建師大附中青年教師教學競賽規則

爲了更好的提高我校青年教師教學能力,在組織前幾屆青年教師教學競賽工作的基礎上,現規定青年教師競賽規則如下。

第一條  報名資格

青年教師必須符合以下4條方具備報名參賽資格。

1.應聘于附中(含時代)任教滿兩年,年齡35周歲以下,或應聘前曾有過兩年中學教學經曆的教師;

2.在近年內沒有違反校規校紀,無教學事故;

3.本學科教研組同意推薦;

4.要有一篇近兩年內自己撰寫的論文或總結。

第二條  參賽項目

1.上課(40分鍾),課題自選;

2. 說課(即對上課所授內容予以說課,不超8分鍾);

3.有關學科教學的論文(一篇)送審。

第三條  評分細則

1.采用量化評分,滿分爲100分。

2.授課比賽的分值權重爲60%,說課比賽的分值權重爲20%,論文比賽的分值權重爲20%

3.評委分項按照評分量化表格(另附)打分,而後取所有評委評分的名次乘以各項的權重爲最終分。

第四條  評獎方法

1.評獎等級按照量化評分的最終分值。

2.共分爲三等獎。一等獎占總數的30%左右,二等獎占總數的30%左右,余下爲三等獎。

                                福建師大附中  教研室

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